ІСТОРІЯ ШАХОВОЇ ГРИ ЯК КУЛЬТУРНОГО ФЕНОМЕНУ

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i6-018

Ключові слова:

шахи, історія розвитку, педагогічний інструмент, культурний феномен

Анотація

У статті здійснено комплексний аналіз походження, еволюції та культурного значення шахів у світовій історії. Простежено розвиток гри від її ранніх форм у давніх цивілізаціях Сходу до становлення класичних правил у середньовічній Європі та подальшого поширення у глобальному масштабі. Визначено функцію шахів як універсальної мови міжкультурної комунікації, що сприяє налагодженню діалогу між народами незалежно від їхніх культурних відмінностей. Розкрито особливості трансформації шахів із привілейованої інтелектуальної практики «королівської гри» при дворах у доступний і популярний вид дозвілля, спорту, а також засіб інтелектуального розвитку. Окрему увагу приділено інституціоналізації шахів як виду змагальної діяльності, зокрема становленню традиції матчів за звання чемпіона світу та формуванню безперервної лінії світових чемпіонатів. Проаналізовано вплив комп’ютеризації шахів – від появи перших ігрових програм до розвитку сучасних систем штучного інтелекту, що суттєво трансформували теорію та практику гри. Досліджено роль шахів у розвитку логічного мислення та формуванні когнітивних навичок особистості. Вивчено історію досліджень використання шахів у педагогічних цілях і показано еволюцію наукових підходів від аналізу мислення шахістів до розгляду шахів як ефективного засобу розвитку інтелектуальних здібностей і навчальних компетентностей школярів. Водночас зазначено, що їх ефективність не є автоматичною і потребує системного впровадження у навчальний процес. Розгляд шахів у різних історичних і функціональних вимірах дозволив простежити їхню сталість як культурного явища протягом століть. Отримані результати підкреслюють міждисциплінарний характер дослідження шахів як об’єкта гуманітарних наук. У підсумку обґрунтовано, що шахи є багатовимірним культурним феноменом, який поєднує інтелектуальну діяльність, соціальну взаємодію та освітній потенціал.

Посилання

Ходосенко О.Ю. Гра у шахи та її вплив на формування інтелектуальних якостей особистості. DSpace Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. 2012. URL: http://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/14342/1/Khodosenko.pdf

Binet A. Psychologie des grands calculateurs et joueurs d’échecs. Paris: Hachette. 1894. URL: https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k771022/f13.item.texteImage

Chase W.G., Simon H.A. Perception in Chess. Cognitive Psychology. 1973. № 4(1). С. 55–81. https://doi.org/10.1016/0010-0285(73)90004-2

De Groot A.D. Thought and Choice in Chess. Berlin; Boston: De Gruyter Mouton. 1978. https://doi.org/10.1515/9783110800647

Eales R. Chess: The History of a Game. London: Batsford. 1985. URL: https://archive.org/details/chesshistoryofga0000eale

Franklin B. The Morals of Chess. American Literature. 1786. URL: https://americanliterature.com/author/benjamin-franklin/essay/the-morals-of-chess

Gobet F. Chunking Models of Expertise: Implications for Education. Applied Cognitive Psychology. 2005. № 19(2). С. 183–204. https://doi.org/10.1002/acp.1110

Hooper D., Whyld K. The Oxford Companion to Chess. Oxford: Oxford University Press. 1992. URL: https://archive.org/details/TheOxfordCompanionToChessFirstEditionByDavidHooperKennethWhyld

Jerrim J., Macmillan L., Micklewright J., Sawtell M., Wiggins M. Chess in Schools: Evaluation Report and Executive Summary. London: Education Endowment Foundation. 2016. С. 57. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED581100.pdf

Maharaj S., Polson N., Turk A. Chess AI: Competing Paradigms for Machine Intelligence. Entropy. 2022. Т. 24, № 4, 550. https://doi.org/10.3390/e24040550

McGrath T., Kapishnikov A., Tomašev N., Pearce A., Wattenberg M., Hassabis D., Kim B., Paquet U., Kramnik V. Acquisition of Chess Knowledge in AlphaZero. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2022. Т. 119, № 47. https://doi.org/10.1073/pnas.2206625119

Meloni C., Fanari R. Chess Training Effect on Meta-Cognitive Processes and Academic Performance. Advances in Intelligent Systems and Computing / ed. D. G. Sampson, D. Ifenthaler, P. Isaías, M. L. Mascia. Cham: Springer, 2019. С. 387–393. https://doi.org/10.33965/celda2019_201911L048

Monika, Patel A., Pani T. K., Singh S. A Theoretical Analysis of the Development and Design Principles of NNUE for Chess Evaluation. International Journal of Research and Innovation in Applied Science. 2025. Т. 10, № 4. С. 625–637. https://doi.org/10.51584/IJRIAS.2025.10040053

Murray H. J. R. A History of Chess. Oxford: Oxford University Press, 1913. URL: https://archive.org/details/AHistoryOfChessHJRMurray

Sala G., Gobet F. Do the Benefits of Chess Instruction Transfer to Academic and Cognitive Skills? A Meta-Analysis. Educational Research Review. 2016. № 18. С. 46–57. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.02.002

Silver D., Hubert T., Schrittwieser J., Antonoglou I., Lai M., Guez A., Lanctot M., Sifre L., Kumaran D., Graepel T., Lillicrap T., Simonyan K., Hassabis D. A General Reinforcement Learning Algorithm That Masters Chess, Shogi, and Go Through Self-Play. Science. 2018. Т. 362, № 6419. С. 1140–1144. https://doi.org/10.1126/science.aar6404

van den Herik H. J., Uiterwijk J. W. H. M., van Rijswijck J. Games Solved: Now and in the Future. Artificial Intelligence. 2002. Т. 134. С. 277–311. https://doi.org/10.1016/S0004-3702(01)00152-7

##submission.downloads##


Переглядів анотації: 8
Завантажень PDF: 4

Опубліковано

30.06.2026

Як цитувати

Полуліх, Б. (2026). ІСТОРІЯ ШАХОВОЇ ГРИ ЯК КУЛЬТУРНОГО ФЕНОМЕНУ. Освіта. Інноватика. Практика, 14(6), 149–155. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i6-018

Номер

Розділ

Статті