ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ВМІННЯ НЕТИКЕТУ В УМОВАХ ДИДЖИТАЛІЗАЦІЇ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i3-013Ключові слова:
інформаційно-цифрові вміння, правила нетикету, вміння нетикету, диджиталізація початкової освіти, початкова школа, освітній процес, молодші школяріАнотація
У зв’язку з тим, що початкова освіта перебуває на етапі диджиталізації, комунікація між учасниками освітнього процесу відбувається і в офлайн, і в онлайн-форматах. Зважаючи на це, а також на відображення цієї проблеми у змісті Державного стандарту початкової освіти та Концептуальних засад реформування середньої освіти «Нова українська школа», виникає потреба формувати у молодших школярів вміння етичної взаємодії в інтернеті. У статті проаналізовано підходи до трактування поняття «нетикет» та з’ясовано сутність вміння нетикету молодших школярів як одного з інформаційно-цифрових, як здатність особистості етично поводитися у Глобальній мережі на публічних вебресурсах та у приватному онлайн-спілкуванні. Визначено систему правил міжособистісної взаємодії здобувачів початкової освіти в інтернеті: сприймати іншого користувача Глобальної мережі як справжню людину, яка відчуває спектр емоцій та почуттів, що залежать від онлайн-ситуації; поводитися у віртуальному світі так, як і в реальному житті; поважати час, приватність та авторське право кожного користувача інтернету; не реагувати, коли хтось починає онлайн-конфлікт, а коли він розпочався – не продовжувати його; дотримуватися мовних норм спілкування (застосовувати кліше ввічливості; писати грамотно, чітко та лаконічно; не змішувати великі та малі літери у словах; не писати капслоком; використовувати доцільну кількість емоджі; не спамити голосовими, текстовими та відеоповідомленнями); тощо. Досліджено шляхи формування вміння нетикету в учнів початкової школи в умовах диджиталізації початкової освіти, зокрема: написання есе "Чому важливо етично поводитися в інтернеті?", заповнення бланка листа ввічливості у Всесвітній павутині, проведення тематичної ранкової зустрічі, спілкування у форматі бесіди з елементами розповіді про правила етичної поведінки у Глобальній мережі, застосування інтерактивних методів та кейс-методу, здійснення аналізу фото та малюнків, які відображають порушення чи дотримання вказаних правил, організація роботи над тематичними плакатами, участь в онлайн-грі «Interland: Безпека дітей в Інтернеті» (частина – «Королівство доброти»).
Посилання
Бибик С. Нетикет, або мережевий етикет. Культура слова. 2015. Вип. 82. С. 125–128.
URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Kuls_2015_82_28.
Гришко О. І., Клевака Л. П. Аналіз змісту понять «навичка» і «вміння» в психолого-педагогічній літературі. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький : Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, 2018. Вип. 173. С. 103–106. URL: https://cusu.edu.ua/images/download-files/naukovi-zapysky/173/23.pdf.
Державний стандарт початкової освіти. Київ, 2018. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text.
Жаркова І. І., Янкович О. І. Технологія кейс-стаді в освітньому процесі НУШ як засіб розвитку критичного мислення молодших школярів. Вісник науки та освіти. Київ, 2023. Вип. № 9(15). С. 408–420. https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-9(15)-408-420.
Макаренко Л. Л. Формування поняття комп’ютерної грамотності в педагогічній науці. Наукові записки : збірник наукових статей Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. 2003. Вип. 54. С. 93–101. URL: https://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/17951/Makarenko.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-метод. посібн. К.: Видавництво А.С.К., 2004. 92 с.
Ранкова зустріч: що це і навіщо. Нова українська школа: вебсайт. URL: https://nus.org.ua/2017/08/12/rankova-zustrich-shho-tse-i-navishho/.
Урсуленко Н. О. ІнфоГрафіка «Нетикет для школярів». Inforamtik.pp.ua: вебсайт.
URL: https://informatik.pp.ua/bezpechnyi-internet/infohrafika-netyket-dlia-shkoliariv/.
Чайка В., Шишак А. Інформаційно-цифрові вміння учнів початкової школи: сутність, види, змістові характеристики. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2023. № 1. С. 69–77. https://doi.org/10.25128/2415-3605.23.1.9.
Шишак А. М. Нетикет учнів початкової школи: сутність та характеристика. Педагогічна освіта у світлі реформ та викликів : матеріали Третьої (ІІІ) Всеукраїнської науково-практичної конференції студентів, аспірантів та молодих учених (м. Львів, 13-14 квітня 2023 року). Львів : ЛНУ ім. І. Франка, 2023. С. 151–154.
Янкович О. І. Моральне виховання учнів молодшого шкільного віку в процесі реалізації медіаосвіти. Педагогічний альманах. 2017. Вип. 33. С. 18–24. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/pedalm_2017_33_4.
Chapter 5 Information Morals about the Computerization of the Education: Guide making meeting (the fourth) distribution document of the Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology. 2009. URL: http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/056/shiryo/1249660.htm.
Interland: Безпека дітей в Інтернеті : вебсайт.
URL: https://beinternetawesome.withgoogle.com/uk_ua/interland/landing/reality-river.
Iwanicka A. Digital skills of pupils aged 6–9 – children’s and adults’ perspective. Problemy Wczesnej Edukacji. 2021. № 53(2). P. 63–77. URL: https://www.researchgate.net/publication/364547420_Digital_skills_of_pupils_aged_6-9_-_children’s_and_adults’_perspective.
Price D. Netiquette for Upper Elementary Multilingual Learners: A Curriculum Resource. USA, Minnesota, 2024. 95 p. URL: https://digitalcommons.hamline.edu/hse_cp/1038.
Shea V. The core rules of netiquette. San Francisco: Albion Books, 1994.
URL: http://www.albion.com/netiquette/corerules.html.
Walsh C. Netiquette, Digital Safety and Social Networking in the Junior High Classroom. 2020. 57 p.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Григорій Терещук, Олександра Янкович
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
