ВИКОРИСТАННЯ STEAM-ОСВІТИ У ПІДГОТОВЦІ ВЧИТЕЛІВ МУЗИКИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i10-017Ключові слова:
STEAM, music, music teacher, education, educational technology, STEM, music teacher trainingАнотація
З розвитком інформаційних технологій STEAM-освіта ((Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) стала новацією. STEAM-освіта допомагає розвинути універсальні навички, необхідні для досягнення успіху в різних сферах життя. Міждисциплінарний підхід необхідний сьогодні для вирішення складних проблем сучасного світу. Дослідження того, як STEAM-освіта впливає на підготовку вчителів музики, є потенційно цікавим, оскільки музика має унікальні напрями міждисциплінарної взаємодії з іншими галузями знань. У STEAM-освіті музику слід сприймати як інструмент для більш глибокого аналізу сутності музики крізь призму інших наук. Ми використали кілька методів для визначення потенційного впливу STEAM-освіти на результати підготовки вчителів музики, серед яких теоретичні методи наукового пізнання: аналіз наукових публікацій та їх систематизація і узагальнення, а також порівняння і абстрактне моделювання для виявлення можливих впливів STEAM-освіти на результати підготовки вчителів музики. У статті наведено приклади практик використання елементів STEAM-освіти у вивченні музики та описуємо різні аспекти взаємодії музики з кожним компонентом STEAM. Доведено, що STEAM-освіта має низку переваг, які роблять її актуальною для сучасної підготовки майбутнього вчителя музики: розвиток критичного мислення та креативності, які є важливими для успішного вчителя музики.
Посилання
Albahar M., Alammari A. A Survey on STEAM Education in Saudi Arabia: Early Childhood. International Transaction Journal of Engineering, Management, & Applied Sciences & Technologies, 2022. Vol. 13(5), 13A5I. pp. 1-6. https://doi.org/10.14456/ITJEMAST.2022.93.
Andrievska V.M., Bilousova L.I. The concept of BYOD as a tool for the implementation of STEAM education. Physics and Mathematics Education, 2017. Issue 4 (14). P. 13-17.
Baba H., Loh W. L. A Study of STEAM Education and related Learning Environments in Elementary Schools: A case study of Elementary Schools of Fukuoka City. In With Design: Reinventing Design Modes: Proceedings of the 9th Congress of the International Association of Societies of Design Research (IASDR 2021). 2022. 1 ed., pp. 1397–1419. https://doi.org/10.1007/978-981-19-4472-7_91.
Boychuk V.M., Umanets V.O., Fu G. Preparation of future teachers of artistic disciplines with the help of innovative technologies in education. Open educational e-environment of modern University, No. 10, 2021, pp. 33-42.
Caplan M. Scientists for Tomorrow – A self-sustained initiative to promote STEM in out-of-school time frameworks in under-served community-based organizations: Evaluation and lessons learned. ASEE Annual Conference and Exposition (24—28 June 2017). Columbus, Ohio, 2017.
Dell'Erba M. Policy Considerations for STEAM Education. Education Commission of the States. Arts Education Partnership. Policy Brief. 2019. URL: https://www.ecs.org/wp-content/uploads/Policy-Considerationsfor-STEAM-Education.pdf.
Ejiwale J. Barriers to successful implementation of STEM education. Journal of Education and Learning. 2013. Vol. 7 (2). P. 63–74.
Institute for Arts integration and STEAM: Arts integration and STEAM. Quick resource pack. URL: https://educationcloset.com/what-is-steam-education-ink-12-schools/.
Jia Y., Zhou B., Zeng X. A curriculum integrating STEAM and maker education promotes pupils’ learning motivation, self-efficacy, and interdisciplinary knowledge acquisition. Front. Psychol, 2021. Vol. 8. Pp. 3652
Kuzmenko N. Y. STEAM-approach in art lessons. Arts & Education, 2023. Vyp. 4 (110). Pp. 12–17. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-4(110)-12-16.
Meletiou-Mavrotheris M, Paparistodemou E, Dick L, Leavy A and Stylianou E. Editorial: New and emerging technologies for STEAM teaching and learning. Front. Educ., 2022. Vol. 7, no. 971287. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.971287.
Provorova Ye., Arystova L., Gorozhankina O., Lotsman R., Lievit D. Implementation of Steam Technologies for Building Digital Competence of Future Music Art Teachers. REVISTA DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA, 2023. Vol. 14, Issue 41. P. 300-318. https://doi.org/0.46925//rdluz.41.15.
Semenikhina, O. V., Drushlyak, M. G., & Shishenko, I. V. (2022). STEM project as a means of learning modeling for pre-service mathematics and computer science teachers. Information Technologies and Learning Tools, 90(4), 46–56. https://doi.org/10.33407/itlt.v90i4.4946.
Semenikhina, O., Yurchenko, K., Shamonia, V., Khvorostina, Y., Yurchenko, A. (2022). STEM-Education and Features of its Implementation in Ukraine and the World. Paper presented at the 2022 45th Jubilee International Convention on Information, Communication and Electronic Technology, MIPRO 2022 – Proceedings, 690-695. https://doi.org/10.23919/MIPRO55190.2022.9803620.
STEM approach in education. URL: https://www.youtube.com/watch?v=QIzQpPNpJmU.
Юрченко К. В., Семеніхіна О. В. STEM-освіта на відкритих освітніх платформах. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки. Кропивницький: Центрально-український державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, 2023. Випуск 208. С. 282-287. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2023-1-208-282-287
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Liu Di
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
