ВИКОРИСТАННЯ СЕРВІСУ TRELLO В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ УНІВЕРСИТЕТУ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol11i7-012Ключові слова:
Trello, проєктна діяльність, канбан, інформаційні системи і технологіїАнотація
У статті розглянуто особливості впровадження ресурсу Trello для організації спільної взаємодії всіх учасників освітнього процесу з позицій його корисності і ефективності. Схарактеризовано напрямки застосування Trello для покращення освітніх практик. Trello – це безкоштовний гнучкий багатоплатформенний сервіс, який підтримує можливості колективної роботи і працює за методом управління проєктами Kanban. Його переваги як-то універсальність, простота використання, можливість забезпечити організацію, планування і контроль за виконанням колективних проєктів зумовили посилений інтерес у педагогічній сфері і спроби застосувати у освітніх практиках.
Описано досвід використання сервісу Trello у Сумському національному аграрному університеті, де впродовж 2021-2023 років ресурс застосовується у трьох напрямках: адміністрування і зберігання бази даних кафедри; використання у якості електронного освітнього маршруту для окремих груп; організація і управління проектною діяльністю студентів.
Висвітлено особливості сервісу у забезпеченні документообігу кафедри і організації ефективної колективної роботи її членів. Детально представлено застосування сервісу Trello як доповнення або альтернативу навчальним платформам Moodle, Google Class при вивченні дисциплін «Прикладні інформаційні технології» і «Управління ІТ-проєктами» студентами 3-го курсу спеціальності 126 «Інформаційні системи і технології». Охарактеризовано організацію і реалізацію групового проєкту «Створення інтернет-магазину».
Результати використання сервісу Trello засвідчили його ефективність у освітній практиці. Це підтверджено опитуванням студентів. Дисципліни, що вивчалися із застосуванням ресурсу зайняли 3 і 6 місця у рейтингу як ті, що були опановані найкраще. Також за 10-бальною системою сервіс Trello за якістю організації навчання у середньому оцінили у 8 балів. Отже, підтверджується правильність вибору ресурсу для навчання майбутніх ІТ-фахівців і для організації роботи кафедри.
Посилання
Prive T. , 10 Hot Startups In NYC https://web.archive.org/web/20161101110106. 2015.
Schoups A. Why is Trello Called Trello?. rewindandcapture.com. November 29, 2016.
Alves A. C., Leão C. P., Moreira F., & Teixeira S. Project-Based Learning and its Effects on Freshmen Social Skills in an Engineering Program. In Human Capital and Competences in Project Management. InTech. http://doi.org/10.5772/intechopen.72054 2018.
Eguchi A. RoboCupJunior for promoting STEM education, 21st century skills, and technological advancement through robotics competition. Robotics and Autonomous Systems, 75, 692–699. http://doi.org/10.1016/j.robot.2015.05.013. 2016.
Uebe Mansur, Andre Fernando; Alves, Anabela. Trello as virtual learning environment and active learning organiser for PBL classes: An analysis under Bloom's Taxonomy, Artigo em ata de conferência. https://hdl.handle.net/1822/66659, 2019.
Козир М. Педагогічна інноватика в змісті підготовки майбутніх викладачів вищої школи. Наука і техніка сьогодні. 2022. № 6(6). https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-6(6)-101-113
Щетиніна О., Комар І.Використання онлайн-системи управління проєктами trello в дистанційному навчанні. Пріоритетні шляхи розвитку науки та освіти (частина IІ): матеріали II Міжнародної науково-практичної конференції м. Львів, 29-30 листопада 2020 року.–Львів: Львівський науковий форум, 2020. С. 30. http://surl.li/igxyp
Борздова Т. Можливості використання віртуальної стіни Trello як способу для підвищення форм організації групової роботи педагогів. Дошкільна освіта: проблеми, пошуки, інновації, № 17. С. 30-32 http://surl.li/igxzl
Буткевич В. Канбан як методика управління проектами в різноманітних сферах діяльності. Міжнародної дослідження актуальних проблем застосування інформаційних технологій в сучасному світі». Київ, 2016, С. 194.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Юлія Руденко, Карен Агаджанов-Гонcалес, Світлана Агаджанова, Алла Баталова
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
