Формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol9i2-003

Ключові слова:

формування готовності, майбутні фахівці з фізичної терапії, ерготерапії, професійна діяльність, реабілітаційний центр

Анотація

У статті запропоновано розв’язання проблеми формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах. Вперше теоретично обґрунтовано і розроблено модель формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах, що базується на методологічних підходах (системно-діяльнісний, аксіологічний, синергетичний, особистісно-орієнтований, рефлексивний, деонтологічний, компетентісний) та принципах (науковості, свідомості й активності, варіативності, неперервності та наступності, наочності, міждисциплінарного навчання, практико-орієнтовного навчання, моделювання професійної діяльності), описує форми (лекції, практичні, семінарські, лабораторні заняття, самостійна робота, консультації, клінічні практики, захист курсових робіт, участь у студентських наукових гуртках, науково-практичних конференціях, конкурсах наукових робіт, олімпіадах з фізичної терапії, ерготерапії, підсумкова атестація), методи (інтерактивні), засоби (навчальні посібники/методичні рекомендації, робочий зошит з практики силабуси навчальних дисциплін, інформаційно-комунікаційні освітні ресурси, засоби фізичної терапії та засоби ерготерапії) та етапи (навчально-теоретичний, навчально-практичний, рефлексивний). На основі оцінки рангової кореляції Кендала здійснено ранжування педагогічних умов формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрахсеред яких визначено найбільш ефективні: оновлення змісту професійно-орієнтовних дисциплін з урахуванням специфіки професійної діяльності в реабілітаційних центрах; використання інноваційних технологій в освітньому процесі професійної підготовки; інтеграція теоретичної та практичної підготовки у процесі проведення практик в реабілітаційних центрах.

Посилання

Pedahohika vyshchoi shkoly : pidruchnyk / [V. P. Andrushchenko, I. D. Bekh, I. S. Voloshchuk ta in.]. Kyiv : Ped. dumka, 2009. 256 s.

Zvierieva I. D. Entsyklopediia osvity / hol. red. V. H. Kremen; Akad. ped. nauk Ukrainy. Kyiv : Yurinkom Inter, 2008. 336 s.

Voloshko L. B. Formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv z fizychnoi reabilitatsii u protsesi vyvchennia medyko-biolohichnykh dystsyplin : avtoref. dys. … kand. ped. nauk. Kyiv, 2006. 20 s.

Semenikhina O. Ways of formation and development of IT-competency in the process of professional preparation students. Education. Innovation. Practice. 2018. Issue 1(4). P.44-51.

Semenikhina O.V., Chkana Ya.O. Modeliuvannia protsesu formuvannia predmetnoi kompetentnosti vchytelia matematyky na zasadakh kompetentnisnoho pidkhodu // Humanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu.– Zbirnyk naukovykh prats. № 4 (84). – 2017. S.112-125

Levesque C. S., Zuehlke N., Stanek L., Ryan R. M. Autonomy and competence in German and U.S. university students: A comparative study based on self-determination theory. Journal of Educational Psychology. 2004. № 96. Pr. 68-84.

Nasimov A. Shaping self-educational competence beside pupils of the institutions of the average vocational training. In ILT2015 conference Singapore, Pp. 122-123.

Buheria T. M. Mizhpredmetni zviazky u navchanni profesiino oriientovanykh dystsyplin u fakhovii pidhotovtsi maibutnikh fizychnykh reabilitolohiv : avtoref. dys. … kand. ped. nauk. Luhansk, 2009. 22 s.

Bazylchuk O. V. Izrailskyi dosvid profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv z fizychnoi terapii u vyshchykh navchalnykh zakladakh. Naukovi zapysky Berdianskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia : Pedahohichni nauky. 2017. Vyp.3. S. 87-93.

Liannoi Yu. O. Teoretychni i metodychni zasady profesiinoi pidhotovky maibutnikh mahistriv z fizychnoi reabilitatsii u vyshchykh navchalnykh zakladakh : dys. … dokt. ped. nauk. Kyiv, 2017. 663 s.

Bazylchuk O. V. Model profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv iz fizychnoi terapii, erhoterapii do roboty z vidnovlennia zdorovia sportsmeniv. Visnyk Cherkaskoho universytetu. 2017. № 17-18. S. 9-16.

Medychna ta sotsialna reabilitatsiia: Navchalnyi posibnyk / Za zah. red. I.R. Mysuly, L.O. Vakulenko. Ternopil: TDMU, 2005. 402 s.

Nasimov A. Shaping self-educational competence beside pupils of the institutions of the average vocational training. In ILT2015 conference Singapore, Pp. 122-123.

World Confederation for Physical Therapy «Guideline for standards of physical therapy practice». URL : http://www.aefi.net/Portals/1/Repository/Guideline_PTEducation_complete.1481e4b7-e059-464a-9ac4-cadf8021d594.pdf

Guideline for physical therapist professional entry level education. URL : https://www.passeidireto.com/arquivo/70215557/s-3-wcpt-guideline-for-physical-therapist-professional-entry-level-education/12

World Federation of occupational therapists «Entry level competencies for occupational therapists». URL : http://www.wcpt.org/policy/ps-ncd

##submission.downloads##

Опубліковано

15.12.2021

Як цитувати

КАРПЕНКО, Ю. . (2021). Формування готовності майбутніх фахівців з фізичної терапії, ерготерапії до професійної діяльності в реабілітаційних центрах. Освіта. Інноватика. Практика, 9(2), 23–29. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol9i2-003

Номер

Розділ

Статті