ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТІВ ГРОМАДЯНСЬКОЇ ТА ІСТОРИЧНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ

Ruslana Davydiuk; Vitalina Danylchuk

doi:10.31110/2616-650X-vol13i8-004

Authors

Ruslana Davydiuk Rivne State Humanities University, Ukraine https://orcid.org/0000-0003-0485-5121
Vitalina Danylchuk National University of Water and Environmental Engineering, Ukraine https://orcid.org/0000-0002-7176-7386

DOI:

https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol13i8-004

Keywords:

digital technologies, history, civic education, interactive platforms, competency-based approach, online tools

Abstract

The article outlines the possibilities for using modern digital technologies in the teaching of civic and historical subjects and offers some practical advice on their application. It examines the regulatory and legal basis for digitalisation, as defined by the Ukrainian laws «On Education» and «On Complete General Secondary Education» and the State Standard for Basic Secondary Education, which emphasise the importance and necessity of using innovative teaching methods to develop the competencies of students. The role of digital technologies as a tool for ensuring the individualisation, interactivity, and dynamism of the educational process, which contributes to the development of critical thinking, media literacy, research skills, and the ability of students to collaborate, is highlighted. The possibilities of using modern online tools (interactive boards Linoit and Padlet; applications for conducting quizzes, surveys, presentations: LearningApps, Wordwall, Kahoot, Mentimeter; the service for creating interactive worksheets that allows you to combine different types of tasks – Wizer.me; e-books Ourboox and StoryJumper; the MozaWeb platform) in the process of teaching subjects in the field of civic and historical education. Specific examples of integrating these resources into educational activities are provided, taking into account the age characteristics of students and the objectives of the competency-based approach. Methods for researching the effectiveness of using digital platforms in shaping cognitive activity, interest, and motivation among students, as well as in improving the effectiveness of the educational process, are outlined. It is concluded that the targeted use of digital technologies in teaching civic and historical subjects significantly expands the didactic possibilities of lessons, allows for an interesting way of testing the level of knowledge acquisition, enhances the visualisation of historical material, and contributes to the formation of a lasting interest in studying these subjects.

References

Галицький О. В., Джурляк А. В. Використання хмарного сервісу Wordwall у навчальному процесі закладу вищої освіти. Освітній дискурс. 2024. № 48(1-3). С. 81-88.

Гринь О. Можливості платформи KAHOOT при вивченні історії. Інновації в освіті: Тези доповідей учасників Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. Чернігів, 2023. С. 9-12.

Гулай О., Кабак В., Герасимчук Г. Засоби та технології цифрового навчання: теоретичний та практичний аспекти : Монографія. Луцьк: ЛНТУ, 2023. 160 с.

Гуменюк Л. Цифрові технології у викладанні історії: досвід, виклики, перспективи. Інноваційна професійна освіта. 2025. Т. 1. №22. С. 615-620.

Давидюк Р. П., Данильчук В. Р. Розвиток критичного мислення учнів у процесі вивчення теми «Голодомор 1932-1933 років в Україні». Нова педагогічна думка. 2021. №4 (108). С. 80-83.

Державний стандарт базової середньої освіти (2020). URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/derzhavni-standarti.

Добровольська С. Використання сервісу Mentimeter в освітньому процесі. Вісник Тернопільського відділу Українського географічного товариства. 2020. Вип. 4. С. 107-111.

Закон України «Про освіту». (2017). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19/paran186#n186

Закон України «Про повну загальну середню освіту». (2020). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text

Ічанська Н., Єрьомченко Д. Застосування інформаційних технологій на уроках історії. Математика. Інформаційні технології. Освіта. 2023. №10. С. 60-66.

Ковтанюк М. С., Криворучко І. І., Тітова Л. О. Можливості використання сервісу МozaWeb у підготовці майбутніх вчителів математики. Наукові інновації та передові технології. 2022. №9(11). С. 98-107.

Концепція реалізації державної політики у сфері загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 р. (2016). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80#Text.

Москалюк М. М., Лень А. В. Цифрові технології та їх роль у вивченні історії. Електронне наукове фахове видання «Відкрите освітнє Е-середовище сучасного університету». 2025. Вип. 18. С. 92-102.

Муляр О. П., Василенко Н. В. Дидактичні аспекти використання інтерактивної дошки Padlet у процесі навчання історії у закладах загальної середньої освіти. Вісник післядипломної освіти. Серія «Педагогічні науки». 2023. Т. 24. №53. С. 123-137.

Ухналь О. М. Використання інтернет-сервісу LearningApps.org на уроках історії майбутніми вчителями історії у процесі їх професійної підготовки. Інноваційна педагогіка. 2021. Вип. 37. С. 131-135.

Цапко А. М., Іванов В. Л. Упровадження цифрових технологій у підготовці майбутніх вчителів історії. Психолого-педагогічні проблеми вищої і середньої освіти в умовах сучасних викликів: теорія і практика. Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2023. С. 1012-1014.

Kahoot. URL: https://kahoot.com/

LearningApps. URL: https://learningapps.org/

Linoit: URL: https://en.linoit.com/

Mentimeter. URL: https://www.mentimeter.com/

Mozaik Education. URL: https://www.mozaweb.com/uk/lexikon.php?cmd= getlist&let=3D&sid=TOR

Ourboox. URL: https://www.ourboox.com/

Padlet. URL: http://www.padlet.com

StoryJumper. URL: https://www.storyjumper.com/

Wizer.me. URL: https://app.wizer.me/

Wordwall. URL: https://wordwall.net/uk