Розвиток кінезіологічної компетентності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту на засадах диференційованого підходу

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol8i1-005

Ключові слова:

кінезіологічна компетентність, розвиток кінезіологічної компетентності, майбутні фахівці фізичної культури і спорту, диференційований підхід, професійна підготовка, педагогічні умови, модель

Анотація

Стаття присвячена проблемі розвитку кінезіологічної компетентності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту на засадах диференційованого підходу. Схарактеризовано сутність категорій «кінезіологічна компетентність майбутніх фахівців ФКіС», «розвиток кінезіологічної компетентності майбутніх фахівців ФКіС». Диференційований підхід у розвитку кінезіологічної компетентності майбутніх фахівців ФКіС як комплекс організаційно-педагогічних заходів, спрямованих на залучення майбутніх фахівців до рухової активності на основі обліку індивідуальних відмінностей щодо стану здоров’я, рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості, мотивації до ефективної рухової діяльності, а також гендерних відмінностей, створення гомогенних груп та варіативність фізичної підготовки на основі цих особливостейВизначено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови розвитку кінезіологічної компетентності майбутніх фахівців ФКіС на засадах диференційованого підходу, представлена авторська модель, що базується на урахуванні виділених умов та низці загальнодидактичних принципів, специфічних принципів кінезіології та підготовки фахівців ФКіС. Розроблено діагностичний інструментарій для визначення рівнів її сформованості. Проведено статистичний аналіз ефективності кожної з умов, за яким встановлено залежність їхнього впливу на компоненти кінезіологічної компетентності.

Посилання

Ziaziun I. A. Pedahohichne naukove doslidzhennia v konteksti tsilisnoho pidkhodu. Porivnialna profesiina pedahohika. 2011. Vyp. 1. S. 19 – 30.

Bowden J. Competency – Based Education – Neither a Panacea nor a Pariah. URL : www.crm.hct.ac.ae/events/archive/tend.018.bowden.html

Tuning, Educational Structures in Europe. Learning outcomes. Competences. Methodology. 2001–2009. URL : www. Relintdeusto /Tuning Project.

Azhyppo O. Yu. Suchasnyi stan i problemy indyvidualizovanoho navchannia studentiv. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchykh i zahalnoosvitnii shkolakh. Zaporizhzhia : KPU, 2015. Vyp. 42 (95). S. 506 – 513.

Stoliarov V. Y. Teoryia y metodolohyia sovremennoho fyzycheskoho vospytanyia : sostoianye razrabotky y avtorskaia kontseptsyia : monohrafyia. Kyev : Olympyiskaia lyteratura, 2015. 704 s.

Macnamara A., Collins D. Do mental skills make champions? Examining the discriminant function of the psychological characteristics of developing excellence questionnaire. Journal of sports sciences. 2013. № 31(7). R. 36-44.

Volyanyuk N. The basis of authority of the coach. Sixth International Scientific Congress Modern Olympic Sport and Sport for all. Warsaw, June 6 – 9. 2002. P. 468 – 469.

Saikyna E. H., Lobanov Yu. Ya., Smyrnova Yu. V. Uslovyia uspeshnoho funktsyonyrovanyia systemы dopolnytelnoho professyonalnoho obrazovanyia v sfere fyzycheskoi kulturы pry podhotovke spetsyalystov po detskomu fytnesu. Sovremennыe problemы nauky y obrazovanyia. 2017. № 6. URL : http:www.science-education.ru/ru /article/view?id=27134

Kots Ya. M. Sportyvnaia fyzyolohyia. Moskva, 1998. 200 s.

Arefiev V. H. Osnovy teorii ta metodyky fizychnoho vykhovannia: pidruchnyk. Kam՚ianets-Podilskyi : PP Buinytsky O. A., 2014. 368 s.

Kashuba V. A., Bondar E. M., Honcharova N. N., Nosova N. L. Formyrovanye motoryky cheloveka v protsesse ontoheneza : monohrafyia. Lutsk : Vezha-Druk, 2016. 232 s.

Romanenko V. A. Dyahnostyka dvyhatelnыkh sposobnostei. Donetsk : DonNU, 2005. 290 s.

Haverdovskyi Yu. K. Obuchenye sportyvnыm uprazhnenyiam : Byomekhanyka. Metodolohyia. Dydaktyka. Moskva : FyS, 2007.

Nosko M. O., Brizhatyi O. V., Harkusha S. V., Bryzhata I. A. Biomekhanika fizychnoho vykhovannia i sportu. Kyiv : MP Lesia, 2012. 287 s.

Ohiienko P. M. Formuvannia naukovo-pedahohichnoho svitohliadu osobystosti yak osnovy profesiinoi pidhotovky fakhivtsiv v haluzi fizychnoi kultury ta sportu. Visnyk ChNPU imeni T.H. Shevchenka. Chernihiv: ChNPU, 2011. № 86. Tom 2. S. 398-403.

Arkhypov O. A. Biomekhanichni tekhnolohii u fizychnii pidhotovtsi studentiv. Monohrafiia. Kyiv : NPU im. M. P. Drahomanova, 2012. 520 s.

Petrenko Yu.I. Teoretychni osnovy formuvannia kineziolohichnoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv fizychnoi kultury i sportu zasobamy informatsiinykh tekhnolohii. Fizyko-matematychna osvita. 2018. Vypusk 1(15), chastyna 2. S. 22-25.

La Tourelle M., Courtenay A. Thorsons Introductory Guide to Kinesiology. London : Thorsons An Imprint of Harper Collins Publishers, 1992. 176 p.

Shafer J. Applied Kinesiology. London : Verlag, 1994. 120 r.

##submission.downloads##

Опубліковано

29.06.2021

Як цитувати

КРАСІЛОВ, А. . (2021). Розвиток кінезіологічної компетентності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту на засадах диференційованого підходу. Освіта. Інноватика. Практика, 8(1), 33–39. https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol8i1-005

Номер

Розділ

Статті