ФОРМУВАННЯ УМІНЬ І НАВИЧОК ГОВОРІННЯ УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ У ПРОЦЕСІ ПУБЛІЧНОГО МОВЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i5-008Ключові слова:
говоріння, норми української мови, монолог, діалог, полілог, уміння і навички, продукування висловлювань, вправиАнотація
У статті висвітлено актуальну проблему формування умінь і навичок правильного говоріння українською мовою студентів-нефілологів, зумовлену прогалинами методики навчання української мови в закладах вищої освіти і соціальними потребами активної мовленнєвої особистості у підготовці до вимог сучасного суспільства. Запропоновано методику формування умінь і навичок правильного говоріння українською мовою у здобувачів закладів вищої освіти, що забезпечується знаннями мовних норм, правилами текстотворення, навичками говоріння в різних ситуаціях спілкування під час продукування публічних висловлювань. Зосереджено увагу на вдосконаленні мовних норм (орфоепічних, акцентних, лексичних, словотвірних, граматичних, стилістичних), важливих для продукування умінь і навичок говоріння в умовах публічного (монолог, діалог, полілог) висловлювання думок мовця. Вказано шляхи ознайомлення студентів із текстотворчими особливостями і практичним умінням формування умінь і навичок продукування висловлювань, якими мають оволодіти оратори під час створення монологічного тексту, та співрозмовники діалогічного (полілогічного) спілкування, що позитивно впливають на якість продукування говоріння здобувачів вищої освіти. Досліджено й доведено, що бар’єрами якісної комунікації залишається неправильне слухання й розуміння почутого партнером, нерозуміння мети та завдань говоріння, прогнозованих результатів, предмета спілкування тощо. Запропоновано систему вправ для формування умінь і навичок говоріння у процесі вивчення української мови за професійним спрямуванням студентів-нефілологів. Система вправ для формування умінь і навичок говоріння стосується удосконалення умінь продукування монологічного діалогічного (полілогічного) мовлення. Основними з них є: мовно-мовленнєві вправи (спрямовані на вдосконалення мовних норм у процесі продукування говоріння); умовно-мовленнєві; власне мовленнєві, націлені на продукування говоріння під час створення публічних текстів.
Посилання
Голуб Н. Б. Самостійна робота студентів з риторики: навчально-методичний посібник. Черкаси: Брама-Україна, 2008. 232 с.
Голуб Н. Система вправ з риторики. Українська мова і література в школі. 2011. № 6. С. 2–9.
Горошкіна О. М. Особливості використання інтерактивних методів на уроках української мови. Методика навчання української мови і літератури. 2013. № 3 (105). С. 7–10.
Климова А. Я. Теорія і практика формування мовно-комунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів: монографія. Житомир: Рута, 2010. 560 с.
Кочан І. М., Захлюпана Н. М. Словник-довідник із методики викладання української мови. Друге видання, виправлене і доповнене. Львів: Видавничий центр МНУ ім. Івана Франка, 2005. 306 с.
Кучерук О. А. Методи формування комунікативної компетентності в процесі дидактичного дискурсу. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2010. № 53. С. 77–81.
Кучерук О. А. Інтеграція методів у навчанні мови. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2010. № 52. С. 66–70.
Мацько Л. І. Текст як об’єкт лінгводидактики в аспекті проблем мовної освіти. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». 2004. Вип. 54. С. 10–14.
Нищета В. А. Методика навчання риторики в школі: навч. посіб. Київ: ЦУЛ, 2014. 200 с.
Орлова О. П. Формування умінь і навичок текстотворення у студентів-нефілологів. Стратегічні напрями розвитку сучасної української лінгводидактики: монографія / за ред. Е. Палихати, О. Петришиної. Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. С. 306–314.
Палихата Елеонора. Риторика: підручник для студентів філологічних факультетів педагогічних університетів. Тернопіль: ФОП Осадца Ю. В., 2023. 304 с.
Палихата Е. Я.Українська мова за професійним спрямуванням. Підручник для студентів. Київ: ПП Лідер, 2009. 321 с.
Палихата Е., Штафірна Л. Методика формування публічного мовлення старшокласників. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка. 2023. С. 58–63.
Пентилюк М. І. Формуючи риторичну особистість: текст як основа формування риторичних умінь і навичок учнів. Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях, колегіумах. 2008. № 5 (68). С. 84–91.
Петришина О. І. Лінгвоаналіз художнього тексту у формуванні професійних компетентностей майбутніх учителів / викладачів-філологів. Стратегічні напрями розвитку сучасної української лінгводидактики: монографія / за ред. Е. Палихати, О. Петришиної. Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. С. 228–236.
Радевич-Винницький Я. Етикет і культура спілкування. Київ: Т-во «Знання», КОО, 2008. 291 с.
Шевчук С. В., Клименко І. В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручник. 4-вид., виправ. і доповнен. Київ: Алерта, 2014. 696 с.
Шиянюк Л. Текст як основа формування риторичної культури студентів-нефілологів. Методика навчання риторики в школі: навч. посіб. / Нищета В. А. Київ: ЦУЛ, 2014. С. 181–185.
Штафірна Л. О. Теоретичні мовно-мовленнєві особливості формування публічного мовлення майбутніх учителів української мови. Стратегічні напрями розвитку сучасної української лінгводидактики: монографія / за ред. Е. Палихати, О. Петришиної. Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. С. 266–275.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Оксана Орлова
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
