ПРО РОЗВИТОК ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ КУЛЬТУРИ ВЧИТЕЛІВ З ВИКОРИСТАННЯМ КОМП'ЮТЕРНОЇ ВІЗУАЛІЗАЦІЇ
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol12i6-014Ключові слова:
інформаційно-цифрова культура, розвиток, комп'ютерна візуалізація, вчителі, освітній процес, професійна підготовка, освітаАнотація
Сучасні вчителі повинні бути готові до ефективного використання широкого спектру цифрових інструментів і ресурсів для підтримки навчання та розвитку своїх учнів. Також учителі повинні мати можливість створювати освітнє середовище, в якому цінуються цифрова грамотність і заохочується відповідальна та етична взаємодія, а також використовуються візуальні освітні матеріали та засоби комп’ютерної візуалізації. Такі потреби обумовлюють низку вимог до підготовки вчителів, зокрема розвитку інформаційно-цифрової культури вчителів як їх особистісної якості. Стаття присвячена проблемі розвитку інформаційно-цифрової культури вчителів через використання комп'ютерної візуалізації. Обґрунтовано, що засоби комп'ютерної візуалізації є потужним інструментом, який може значно покращити практику навчання, роблячи складні концепції більш доступними та привабливими для учнів. Визначено переваги використання комп'ютерної візуалізації. Зясовано, що розвиток інформаційно-цифрової культури вчителів відбувається під різним впливом: широке використання мобільних технологій; розвиток платформ онлайн-навчання; поява штучного інтелекту в освіті; розвиток цифрового громадянства. Виявлено типові теоретичні моделі, що підтримують інтеграцію технологій КВ у викладання: знання технологій, педагогіки та предметного змісту (модель TPACK); модель SAMR; модель TPACK-SAMR; соціальний конструктивізм як модель навчання; конективістська модель. Доведено використання різного дизайну досліджень у публікаціях: поширеність кейс-стаді; опитувань; глибинних інтерв'ю. Розглянуто поширені проблеми, з якими стикаються вчителі при впровадженні технологій та цифрових інструментів. Досліджено стратегії подолання проблем. Надано рекомендації для підвищення рівня розвитку інформаційно-цифрової культури вчителів.
Посилання
Altinay F., Beyatli O., Dagli G., Altinay Z. The Role of Edmodo Model for Professional Development: The Uses of Blockchain in School Management. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 2020. Vol. 15(12). pp. 256–270. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i12.13571.
Dai D. Information Literacy of Primary and Secondary School Teachers in the Era of ‘Internet +’ and Its Promotion Strategies. Science Insights Education Frontiers, 2023. vol. 15, no. S1. p. 3. https://doi.org/10.15354/sief.23.s1.ab003.
Drushlyak M., Lukashova T., Shamonia V., Semenikhina O. ChatGPT-Based Simulation Helps to Develop the Pre-Service Mathematics Teachers’ Critical Thinking International Journal of Instruction January, 2025. Vol.18, No.1. pp. 153-172. https://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2025_1_9.pdf
Drushlyak, M., Semenikhina, O., Kharchenko, I., Mulesa, P., & Shamonia, V. (2023). Effectiveness of Digital Technologies in Inclusive Learning for Teacher Preparation. Journal of Learning for Development, 10(2), 177–195. https://doi.org/10.56059/jl4d.v10i2.777.
Kekeeva Z., Darzhinova S., Abdiraimova E. Development of the reading culture in pre-service teachers amid digitalization of education. E3S Web Conf., 2020. No 210, 18083. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018083.
Langset I. D., Jacobsen D. Y., Haugsbakken H. Digital professional development: towards a collaborative learning approach for taking higher education into the digitalized age. Nordic Journal of Digital Literacy, 2018. Vol.13, Iss.1. pp 24–39. https://doi.org/10.18261/issn.1891-943x-2018-01-03.
Mulesa P., Yurchenko A., Semenikhina O. Diagnostic apparatus of researching the results of preparing teachers to use virtual visibility tools in professional activities. Науковий вісник Ужгородського університету. Серія: «Педагогіка. Соціальна робота», 2023. Вип. 2(53). С. 94-99. https://doi.org/10.24144/2524-0609.2023.53.94-99.
Petruk V., Rudenko Yu., Yurchenko A., Kharchenko I., Kharchenko S., Semenikhina O. Analysis of the Results of the Pedagogical Experiment on the Integrated Analysis of the Average and Dispersions. International Journal of Modern Education and Computer Science (IJMECS), 2022. Vol.14, No.6. pp. 25-34. https://doi.org/10.5815/ijmecs.2022.06.03.
Rasdiana, Wiyono B.B., Imron A., Rahma L., Arifah N., Azhari R., Elfira, Sibula I., Maharmawan M.A. Elevating Teachers’ Professional Digital Competence: Synergies of Principals’ Instructional E-Supervision, Technology Leadership and Digital Culture for Educational Excellence in Digital-Savvy Era. Education Sciences. 2024.vol. 14(3), 266. https://doi.org/10.3390/educsci14030266.
Rozumenko A., Rozumenko A., Stotskyi I., Loboda S. Semenikhina O. Computer Visualization of Geometry Educational Material in Developing Students’ Research Skills. 2024 47th MIPRO ICT and Electronics Convention (MIPRO), Opatija, Croatia, 2024. pp. 317-322. https://doi.org/10.1109/MIPRO60963.2024.10569559.
Rudenko Yu., Naboka O., Korolova L, Kozhukhova K., Kazakevych O., Semenikhina O.. Online Learning With the Eyes of Teachers and Students in Educational Institutions of Ukraine. TEM Journal, 2021. Vol. 10, Is. 2. Pp. 922-931. https://doi.org/10.18421/TEM102-55.
Semenikhina O. V., Drushlyak M. G., Shishenko I. V. STEM project as a means of learning modeling for pre-service mathematics and computer science teachers. Information Technologies and Learning Tools, 2022. Vol. 90(4). Pp. 46–56. https://doi.org/10.33407/itlt.v90i4.4946.
Semenikhina O., Kudrina O., Koriakin O., Ponomarenko L., Korinna H., Krasilov A. The Formation of Skills to Visualize by the Tools of Computer Visualization. TEM Journal, 2020. Volume 9(4). P. 1704-1710. https://doi.org/10.18421/TEM94-51.
Semenikhina, O., Yurchenko, A., Udovychenko, O., Petruk, V., Borozenets, N., & Nekyslykh, K. Formation Of Skills To Visualize Of Future Physics Teacher: Results Of The Pedagogical Experiment. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 2021, 13(2), 476-497. https://doi.org/10.18662/rrem/13.2/432
Shamonia V., Semenikhina O., Drushlyak M., Lynnyk S. Computer visualization of logic elements of the information system based on Proteus. 15th International Conference on ICT in Education, Research, and Industrial Applications (ICTERI 2019). Kherson, June 12-15, 2019. Р.459-463.
Stephen M., Franklin W., Patrick O., Anselmo P., Abenga E. Classifying Program Visualization Tools to Facilitate Informed Choices: Teaching and Learning Computer Programming. International Journal of Computer Science and Telecommunications, 2012. Vol. 3. Pp. 42-48.
Temirkhanova M., Abildinova G., Karaca C. Enhancing digital literacy skills among teachers for effective integration of computer science and design education: a case study at Astana International School, Kazakhstan. Frontiers in Education, 2024. Vol. 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1408512.
Yujeong J., EunRyung H. Development Case Study of Convergence Education Program for Enhancing Teaching-Learning Effect of Classical Literature Using Information Visualization Design. The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction, 2023. vol. 23, no. 5. P. 285-306. https://doi.org/10.22251/jlcci.2023.23.5.285.
Yurchenko A., Drushlyak M., Sapozhnykov S., Teplytska S., Koroliova L., Semenikhina O. Using online IT-industry courses in the computer sciences specialists’ training. International Journal of Computer Science and Network Security. 2021. Vol. 21 No. 11 pp. 97-104.
Yurchenko A., Proshkin V., Naboka O., Shamonia V., Semenikhina O. The use of digital technologies in education: the case of physics learning. International Journal of Research in E-learning, 2023. Vol. 9 (2). Pp. 1–25. https://doi.org/10.31261/IJREL.2023.9.2.02.
Yurchenko A., Shamonia V., Burtovy R., Bohoslavskyi S., Semenikhina O. Detection of Existing Practices and Forecasting of Future Research in the Field of Cloud Technologies in Education. 2024 47th MIPRO ICT and Electronics Convention (MIPRO), Opatija, Croatia, 2024. pp. 369-374. https://doi.org/10.1109/MIPRO60963.2024.10569612.
Yurchenko A., Shamonia V., Udovychenko O., Momot R., Semenikhina O. Improvement of Teacher Qualification in the Field of Computer Animation: Training or Master Class? Proceedings of 44 International convention on information and communication technology, electronics and microelectronics “MIPRO 2021”, Opatija (Croatia), 28 September – 1 October, 2021. Р. 683-687. https://doi.org/10.23919/MIPRO52101.2021.9596946.
Барліт О. О., Могілевська В. М., Сібіль О. І. Інформаційно-цифрова компетентність як інструмент вибудовування індивідуальної траєкторії професійного розвитку. Електронне наукове фахове видання “Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету”, 2022. №13. С. 62–74. https://doi.org/10.28925/2414-0325.2022.135.
Семеніхіна О.В. Професійна готовність майбутнього вчителя математики до використання програм динамічної математики: теоретико-методичні аспекти : монографія. Суми : ВВП «Мрія», 2016. 268 с.
Семеніхіна О.В., Юрченко А.О., Удовиченко О.М. Формування умінь візуалізувати начальний матеріал у майбутніх учителів фізики: результати педагогічного експерименту. Фізико-математична освіта. 2020. Випуск 1(23). С. 122-128. https://doi.org/10.31110/2413-1571-2020-023-1-020.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Артем Юрченко, Роман Момот, Олена Семеніхіна
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
