ВИКОРИСТАННЯ ВІДКРИТИХ ОСВІТНІХ ПЛАТФОРМ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ІНЖЕНЕРНОГО МИСЛЕННЯ У КУРСАХ МІКРОЕЛЕКТРОНІКИ

Анотація

Під впливом інформатизації і стрімкого розвитку цифрових технологій відкриті освітні платформи стають доступним інструментом не лише для самостійного та формалізованого навчання, але й розвитку різних особистісних якостей у процесі професійної підготовки. Статтю присвячено проблемі формування інженерного мислення здобувачів вищої освіти у процесі вивчення мікроелектроніки з використанням відкритих освітніх платформ. У роботі підкреслюється, що відкриті цифрові ресурси відіграють дедалі важливішу роль у розвитку практико-орієнтованого, логіко-аналітичного та проєктного мислення студентів, які навчаються на технічних і педагогічних спеціальностях у межах STEM-орієнтованого підходу. Здійснено теоретичний аналіз потенціалу платформ Tinkercad Circuits, Falstad, CircuitVerse, All About Circuits, Learnabout-Electronics та MIT OpenCourseWare, а також проведено емпіричне вивчення думок стейкхолдерів щодо зручності, мотиваційного впливу, змістовної логіки та функціональності зазначених ресурсів. У результаті контент-аналізу було розроблено порівняльну характеристику платформ за такими параметрами: тип ресурсів, інтерфейс, рівень симуляції та дидактичні можливості. Отримані дані свідчать, що найефективнішими для розвитку інженерного мислення є ті середовища, які поєднують симуляцію, інтерактивність, теоретичну підтримку та варіативність проєктних завдань. Робота з такими платформами стимулює здобувачів до аналізу схем, пошуку технічних рішень, моделювання та рефлексії над результатами. У дискусійному блоці проаналізовано відповідність виявлених тенденцій міжнародному досвіду та охаракетризовано умови ефективної педагогічної інтеграції відкритих освітніх платформ у структуру курсів з мікроелектроніки. Стаття завершується висновками щодо перспектив подальших досліджень і рекомендаціями щодо дидактичного супроводу використання ВОР у підготовці майбутніх фахівців інженерного та педагогічного профілю.