Проєктні технології навчання інформатики в 6-му класі
DOI:
https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol10i2-006Ключові слова:
проєктні технології навчання, навчальний проєкт, дослідницький проєкт, навчання інформатики, інформатика у 6-му класіАнотація
У статті пропонується вирішення проблеми використання проєктних технологій в навчанні інформатики. Навчання інформатики в школі стикається з частими пошуками інформації у мережі, розробкою авторських матеріалів різного формату і наповнення, що певною мірою може вважатися проєктною діяльністю, а використання проєктних технологій на уроках інформатики стає більш доцільним за традиційні методи навчання. Зазначене актуалізує проблему використання проєктних технологій у навчанні інформатики учнів, зокрема 6-го класу.
На основі аналізу науково-педагогічних джерел охарактеризовано проєктні технології навчання, уточнено сутнісні характеристики проєктної діяльності та навчального проєкту та описано типологію навчальних проєктів. Обґрунтовано можливість використання проєктних технологій в навчанні інформатики у 6-му класі та запропоновано збірку завдань-проєктів з інформатики для учнів 6-го класу.
Створено збірку завдань-проєктів з інформатики для учнів 6-го класу: «Вибери собі комп’ютер», «Кросворд – перевірка знань», «Цікаво знати», «Опитування про Інтернет», «Зміни в моєму розпорядку». Проєкти узгоджуються з державною програмою навчання інформатики для учнів 6-го класу і будуть цікавими учням, оскільки носять міждисциплінарний характер і є практично значущими для них, оскільки піднімають цікаві для учнів теми.
Подальших розвідок потребують питання розробки: системи тематичних проєктів для вивчення певної теми; довгострокових проєктів із залученням учнів інших шкіл на задану тему; використання проєктної технології в умовах карантину тощо.
Посилання
Morawski C. M. Teaching students in place: the languages of third space learning. Cultural Studies of Science Education, 2017. Т. 12. № 3. P. 555–564.
Pecore J. L. From Kilpatrick’s Project Method to Project-Based Learning, 2015. P. 155–171 p.
Башинська Т. Проєктувальна діяльність – основа взаємодії вчителя та учнів. Початкова школа, 2003. №7. С. 59-62.
Білик В. Проєктна діяльність – основа розвитку творчих здібностей молодших школярів. Початкова школа, 2013. №5. С. 6-8.
Бодько Л. Метод проєктів як засіб реалізації особистісно орієнтованого навчання. Початкова школа, 2013. № 10. С. 1-4.
Волковська Т. Проєктування як метод особистісно-орієнтованого навчання. Початкова освіта. Методичний порадник, 2006. №40(376). С. 9-10.
Гончаренко С. У. Метод проєктів. Український педагогічний словник. К., 1997. С. 205.
Добровольська А.М. Метод проектів: формування ІТ-компетентності майбутніх фахівців. Фізико-математична освіта, 2018. Випуск 1(15). С. 35-47.
Дьюи, Дж. Демократия и образование : пер. с англ. М.: Педагогика пресс, 2000. 384 с.
Ісаєва Г. М. Метод проєктів – ефективна технологія навчання учнів сучасної школи. Метод проєктів: традиції, перспективи, життєві результати: практико-зорієнтований збірник. К. : Департамент, 2003. С. 207–211.
Килпатрик, В.Х. Основы метода. М.; Л.: Госиздат, 1928. 115 с.
Комишан А., Щокіна Н. Метод проєктів як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. Наукові записки кафедри педагогіки, 2017. № 41. C. 81-93.
Кретова М. Використання методу проєктів на уроках інформатики. Рідна школа, 2010. №4–5 (квітень–травень). С. 35-37.
Лернер П. Проєктування як основний вид пізнавальної діяльності школярів (на прикладі освоєння ПГ «Технологія»). Завуч, 2003. №7. С. 6-10.
Макаренко К.С., Макаренко В.І., Макаренко О.В., Матяш Л.О. Проектна діяльність майбутніх учителів фізики. Фізико-математична освіта, 2019. Випуск 3(21). С. 93-98.
Мартиненко О.В., Чкана Я.О.Проєктні методи при навчанні математичного аналізу майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей.Фізико-математична освіта, 2021. Випуск 2(28). С. 57-62.
Пахомова Н.Ю. Проєктное обучение – что это? Методист. 2010. №1. C. 39 – 46.
Програма «Інформатика» для 5 – 9 класів. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-5-9-klas/onovlennya-12-2017/programa-informatika-5-9-traven-2015.pdf
Сисоєва С. Особистісно зорієнтовані технології: метод проєктів. Підручник для директора. К. : Плеяди, 2005. №9-10. С. 25-28.
Старих О. Метод проєктів на уроках інформатики – спосіб розвитку інформаційної компетентності учнів. Інформаційні технології в освіті, 2008. № 1. С. 155-160.
Таран З. Трансформація ролі педагога в управлінні творчими та практико-орієнтованими проєктами. Відкритий урок, 2004. №5/6. С. 18-20.
Телемуха С. Б. Метод проєктів як новітня методика реалізації навчального процесу. Актуальні проблеми сучасної медицини: Вісник української медичної стоматологічної академії, 2013. № 13 (1 (41)), C. 320-323.
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Дарина ТРОЦЕНКО, Марія ОСТРОГА
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Автори передають журналу право першої публікації свого рукопису на умовах ліцензії Creative Commons ("Із зазначенням авторства - Некомерційне використання") 4.0 Міжнародна (CC BY-NC 4.0), котра дозволяє іншим особам вільно використовувати (читати, копіювати і роздруковувати) представлені матеріали, здійснювати пошук та посилатись на опубліковані статті, поширювати їх повний текст з будь-якою законною некомерційною метою (у тому числі, з навчальною або науковою) та обов'язковим посиланням на авторів робіт і первинну публікацію у цьому журналі.
- Опубліковані оригінальні статті в подальшому не можуть використовуватись користувачами (окрім авторів) з комерційною метою або поширюватись сторонніми організаціями-посередниками на платній основі.
