ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОСТІ ЯК КЛЮЧОВОЇ М’ЯКОЇ НАВЧИКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ

Анотація

У статті розглядається проблема формування креативності як ключової м’якої навички у підготовці майбутніх учителів фізичної культури. Автори підкреслюють, що сучасне суспільство, яке швидко змінюється під впливом глобалізаційних процесів і технологічних викликів, потребує фахівців, здатних мислити нестандартно, адаптуватися та створювати інноваційні підходи до організації освітнього процесу. Креативність трактується як комплексне поєднання уяви, фантазії, гнучкості мислення та здатності до вирішення проблем, що забезпечує не лише професійне зростання педагога, але й розвиток творчого потенціалу учнів. На основі аналізу науково-методичної літератури, педагогічних спостережень, опитувань і результатів експерименту доведено, що інтеграція креативних підходів у навчальні програми сприяє підвищенню мотивації студентів, розвитку їхньої самостійності, критичного мислення, уміння працювати в команді. Особливу увагу приділено освітній програмі «Середня освіта (Фізична культура)» Національного університету «Чернігівський колегіум» імені Т.Г. Шевченка, у якій реалізовано курс «Креативні підходи до уроку фізичної культури». Педагогічний експеримент, проведений серед студентів 4 курсу, засвідчив зростання рівня креативності в експериментальній групі, що навчалася за інноваційними методами, на відміну від контрольної групи, де позитивна динаміка була мінімальною. Отримані результати підтверджують ефективність запропонованої системи розвитку креативності, яка ґрунтується на використанні інтерактивних методів, створенні творчого освітнього середовища та активній залученості студентів до навчального процесу. Зроблено висновок, що креативність має розглядатися як необхідна умова сучасної професійної підготовки вчителів фізичної культури, адже вона забезпечує їхню готовність до реалізації принципів Нової української школи та ефективної педагогічної діяльності в умовах постійних змін.